湄公河畔的台越儿教育

伊甸首先在越南拓展的服务即是华语幼儿园，为了帮助台越儿回到母亲故乡的文化环境适应及不放弃台湾的教育，将教育资源带过去，让孩子们拥有双语能力之外，帮助他们找到未来的路。

文｜陈玠婷    照片提供｜伊甸国际发展处


伊甸在越南成立华语幼儿园的初衷，即是希望身为台湾、越南两地血缘的孩子持续学习两地语言，不要放弃任何一边的文化认识，这是接纳自己的初步。

而越南的永隆省、胡志明市、茶温县是最初的设立地点，伊甸透过管道找到台越儿，后来也欢迎台商子女就读，提供他们由侨委会提供的书籍，从学习注音与繁体字，从幼儿园打好根基，小学后靠家庭支持与自主学习等方向继续学习。而从2005年开始的服务，第一批华语幼儿园的学生纷纷就读国、高中生了，偶尔还与伊甸越南同工高瑞苹联系，互相关怀近况，有些孩子成长的好，有些孩子则是在环境、学习上有不同程度的困难。

（图说：妙德安亲班的孩子们正在上课。(2008年)）

台越儿的适应与目标

而华语幼儿园的老师文春梅在伊甸服务多年，从她手中毕业的孩子都受到精心的照顾与教导，伊甸国际发展处主任邝伟诚表示文春梅很爱她的学生，从平常的互动就能够看到她对每个学生需求了若指掌，提供他们个别的服务，譬如有次幼儿园带着学生外出，发现有一学生对环境、语言相当陌生，她会细心托付一个足以照顾他的学生带着他，不仅同侪互动增加，也在无形当中开始学习，更屏除对陌生环境的被排挤感。

台越儿回到越南生活后，多数发现越南与台湾环境大不同，除了文化适应之外，经济、工作与教育等面向都是大转变，因此有些台越儿设定回台湾唸书、工作为目标；另外，目前越南当地职业新趋势则是到澳门担任居家服务员或到中国打工，因此华语与粤语学习非常热门。

（图说：华语幼儿园的孩子一起过圣诞节，听故事、玩游戏。(2012年)）

学习需要家人全力支持

伊甸国际发展处前处长暨一级特专吴淑芬表示，台越儿回到越南不外乎几个原因，父母离婚、父亲离世、家庭暴力等，当越南妈妈带着孩子回到家乡，为了解决经济困顿，不得已的情况下，她们将孩子留在越南托家人照顾，孤身一人回到台湾工作，因此台越儿的隔代教养状况很普及。像是永隆省居民大多务农，但是他们非常支持孙子就学，当地的华语幼儿园曾经有个学生，每天上学大约需要一个多小时，即便刚开始为鼓励他们外出学习，补贴交通津贴，后来考量责任比例分担而取消了，外公、外婆还是不畏风雨地接送。

唯一偶有遗憾的面向则是家访的困难度，越南的民族性对于私事较保守，且看重面子，因此家访的伊甸同工只看到一桌菜和大人口中的“一切都好”，但私下从旁了解，才发现他们平常吃的是简朴一餐，因此为了减少案家困扰，伊甸于是减少家访频率，还给他们一个不受打扰的空间。

伊甸透过华语幼儿园，看到台越儿不同的家庭背景，带给孩子深浅不一的影响，虽然多数孩子的生活困苦，但是也有被妈妈带在身边，为著孩子坚忍地生活的，也有一对姊弟因为父亲去世，妈妈将他们托给娘家带，孩子的外公生病欠债，姐弟两过著躲债，四处搬家的不定生活，与外婆待在车站卖自家煮的凉水；种种面向，都在显示孩子的生活并不安定，但他们心中仍存有梦，希望长大能够带着家人脱离困境而努力唸书。


资料来源：《伊甸园月刊》349 期 2016.3 月号